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观察前，要提出明确的任务。比如观察桃花，要观察出桃花的颜色由浅到深的变化，形状由花骨朵到盛开、再到凋谢的变化等。
因为观察是有目的、主动知觉。
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制定一个小计划。
观察多长时间，一个白天观察几次，早上、中午、晚上等都要通盘考虑。
因为观察是一个持久的知觉过程，不是一下子就结束了。
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观察中，要思考。比如：这花是什么颜色；为什么有的是红色、有的是红中带白等。
因为观察又是思维的知觉，必须有思维的积极活动。思考问题能促进观察的仔细和深入。
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观察后，要做观察记录。
要让儿童用口头语言或者书面语言把观察的结果表达出来。
要找到妥贴的词语把观察结果表达出来，也会促进儿童对对象的再观察、再思考、再深入，从而进一步提高观察力。
