1. 孩子情绪受到困扰，以至影响其管教方法。
2. 缺乏适当能力、知识或技巧。
有时会单独出现，但很多时却同时存在，互相影了解自己在「缺乏」上的困难何在，至能先针对自己的困难，解决孩子的问题。
知识、技巧和能力的缺乏
在常见的「情绪困扰」影响管教一文中，我们已谈过一些因本身情绪困扰，而导至管教出现问题的种种情况后，了解自身如何因缺乏适当能力、知识和技巧而产生出管教上的不良情况：
一．管教的知识受传统文化影响
可能是受传统观念影响，采用严厉的管教方法，要求儿女绝对服从，处处循规蹈矩。相信『养不可不教』，而『慈母必出败儿』，故绝不可纵容，对儿女必须严格。
这往往导致不必要的体罚，甚至虐待的行为，影响孩子的感情，伤害孩子的心灵。另一方面，严厉的管教往往不能收长期果效，且很多时导至问题加剧，迫使家长以更严厉方法『镇压』，做成恶性循环。
除了受传统观念影响外，严厉的教子方法也会一代传一代的传授下来。这也是理所当然的事，因一般人很少受过做的训练，他们能够仿效的对象便必然包括自己的家长，因那是我们最熟悉，最常见，和印象最深刻的人物。
如此，我们可以明白为何一些本身在童年遭受虐待，也会以同样的方法对付他们的孩子。因为这就算不是唯一的，也是其中一种他们于有意无意间学习得来的方法，当其他方法基于种种原因失效时，又或是在没有其他选择下，他们便会使用出来。
严厉的管教力法也有他吸引之处，因为往往可带来实时的果效，将家长从失去控制的困境中拯救出来。为此，有些家长纵有其他方法，也宁愿采取严厉手段，不顾所带来的后果。
二．没能在自己身上学到管教知识
因为身在成长时候得不到的好好照顾，他们的需要受到忽略，以至他们长大成人，作了后也不了解如何照顾小孩子各方面的需要。他们未尝过家长的爱，以至也不懂得如何去表达对儿女的爱。
他们的家长未尽过作家长的责任，他们也不知作家长去尽上那些责任。若这些家长得不到其他方面的正确教导或影响，便可能如前文所说，以自己家长作为仿效对象，忽略其儿女所需的照顾。
三．夫妻大不同，之间缺乏一致的管教方法
由于成长过程不同，背境不同，性格不同和学历不同等种种因素，以至父亲和母亲对其儿女的需要，作家长的态度和管教的方法出现不同的见解。很多家长都不察觉到彼此协调的重要性，又或是为了避免夫妻间起争执，便逃避去商讨。
结果便各施各法，各按自己准则对儿女施行管教。由于家长标准不同，往往令儿女产生困惑，难于依从，更可能导致他们情绪不安。
另一方面，有些孩子却很懂得利用家长不一致的态度和标准，逃避管教，受一方责罚时便向另一方求助，以致管教难于施行在他们身上。有些家长为了避免出现不一致的情况，便放弃参与对儿女的管教，这可算是一折衷办法，但并非理想的做法。
由于放弃对儿女的管教，便会减少与他们的接触，因而影响了与儿女的感情。此外，这也会使独力承担管教的一方感到非常吃力，得不到另一方的帮助，支持和鼓励，能力上或情绪上都可能应付不来，以至出现问题。
四．不懂得用「适当的方法」去达至理想的管教后果
当家长基于种种原因而缺乏适当的管教知识和技巧时，孩子便可能得不到适当的照顾。他们或许明白自己要尽上作家长的责任，却不懂得适当的方法去达至理想的后果。
有些家长会变得缺乏信心，常因看不到实时或迅速的果效而改变其方法，忽略了恒切使用一种方法的重要性。孩子也可能慢慢晓得，只须『顽抗』一段日子，家长便会改变态度，放弃所采取之方法。
「缺乏知识」的另一表现是家长变得被动，常待问题出现了才去作出补救的工作，又或是只在家长受到压力的方面特别用心管教。因此，家长很多时都很着重儿女的读书学习，其方面的发展却被忽略。
五．工作忙碌，无时间管教孩子
另一常见的问题是在于家长无时间照顾其孩子。例如在一些家长均出外工作的家庭中，又或是在一些单亲家庭中，儿女的照顾便成了难题，疏于照顾的情况便很容易出现。孩子可能被安排给亲戚或媬姆照顾，遇着所托非人时，便会出现被疏忽，甚至被虐待或得不到应有管教的情况。
另一方面，家长与孩子间感情的发展也会受到影响，特别是一些年幼的儿女被安排在亲戚或媬姆家中居住，家长只间中前住探望，家长的地位便很容易给亲戚或媬姆所取代，以至儿女一旦要被接回家时，便可能产生情绪问题，以后与家长的相处也会出现困难。
也有一些孩子因在其成长过程中数度更换媬姆，因而产生被遗弃的感觉，形成低微的自我形象，且缺乏安全感，这对于他们将来的生活都有着不良的影响。
结语
在这里已概略跟大家谈过一些较普遍家长在管教上所出现的问题，但希望大家留意，了解问题和解决问题是两回事。
