写作思路:
1、首先明确习作的要求。这次习作要写最近的观察所得,写一种事物或一处场景。
2、可以借助观察记录单,交流观察所得。
运用教材中的三幅图,指导学生说说图中的事物与场景,并勾连起学生对自身生活体验的回忆,充分发挥教材的提示作用,从而有效的导入本次习作。
3、聚焦习作难点,学习例文表达。
写作思路:
1、首先明确习作的要求。这次习作要写最近的观察所得,写一种事物或一处场景。
2、可以借助观察记录单,交流观察所得。
运用教材中的三幅图,指导学生说说图中的事物与场景,并勾连起学生对自身生活体验的回忆,充分发挥教材的提示作用,从而有效的导入本次习作。
3、聚焦习作难点,学习例文表达。