在我们的生活中不缺少有意思的事物，只要你有一双善于发现的眼睛和乐观向上的心灵。
一节普通的语文课，一班爱想象的学生，一直感动着我。
人教版小学语文第六册《燕子》中，作者描绘了燕子活泼机灵的外形体态，在生机勃勃的春天里轻巧飞行和平静憩息的优美画面，给大地增添了许多生机。
课堂上，从学生整齐有力的朗读、精神抖擞的面貌来看，学生很喜欢《燕子》这一课，学习的劲头十足，以至读到“在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着……”不少学生模仿燕子的动作和叫声。
文章最后一段有这样的一句话“停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
”我满怀激情地说：“多么懂人性的小生灵啊！好像一个演唱家一样，它用自己清脆的喉咙歌颂明媚的春天和美好的祖国。
这是作者细腻的写法，大胆的想象。
我相信在座的每一个同学，只要叩开自己想象的大门，肯定比作者想得更加丰富、更加奇特！”一石激起千层浪，学生就来劲了，个个高举着手，嘴里还不停地喊着“我，我”。
我指了指坐在最前面的一名学生，他的腿像装了弹簧似的，马上弹起来说：“燕子是春天的闹钟，唤醒了沉睡的小草、花儿、树木……让大地万物复苏，欣欣向荣。
”不鸣则已，一鸣惊人。
学生的回答精彩极了！台下的小手潮水般向我涌来。
“燕子是一名美丽的天使，向人们传递春天的信息，还告诉农民伯伯是时候耕种了。
”“燕子是伟大的飞员，抓紧每分每秒在练习飞行。
”“燕子是轻盈的舞蹈家，在春光中翩翩起舞。
”……“燕子是一位了不起的建筑师！”一位学生情不自禁地赞叹道。
我对学生的说法感到疑惑不解，全班学生也顿时安静下来了。
他马上补充说：“在我家大梁上有一窝燕子，他们为了建造自己的家园，每天用嘴衔来泥巴，和着唾液连在梁柱上，日复一日地劳作。
窝搭好以后，还衔来稻草，铺垫在窝里，经历千辛万苦才能建成结实、美观、温暖的燕窝。
这不是了不起的建筑师吗？”课室里响起了热烈的掌声。
“对！燕子还是一位不畏艰难、不屈不挠的勇士！”我颇有感触地说，“燕子是一种侯鸟，春天来到北方，秋天回到南方过冬。
谁也不会想到，这么一种小小的生灵，竟会有飞越太平洋的憾人之举？它们不畏艰辛，甚至不惜牺牲自己的生命！”课室里鸦雀无声，静得似乎听到每人的心跳声。
此时，一只小手笔直地举着，我示意他回答。
“老师，我觉得燕子不仅仅是燕子，它代表着一种精神，一种不达目标誓不罢休的英勇顽强精神！”课室里又一次响起了雷鸣般的掌声…… 内容概括：这篇介绍了关于,我的教学故事，希望对你有帮助！
