“以学定教”体现了教育教学过程中的辩证统一思想,是符合和真正体现了教育教学的基本规律。
教育教学涉及教师的“教”和学生的“学”两个方面,二者的有机结合才能达到预期的效果。而一般情况下,我们的教师总是站在成人的权威角度去分析和看待弱势的不成熟的学生的一切思想和行为,忽略了客观存在的活生生的学生本体。
所以,我们的老师在对学生实施自己的教育教学行为时,就难免会主观臆断,失之偏薄,出现老师自认为学生该懂的学生却偏不懂的情况,并且对这种情况还表示出无法理解,甚至不能接受、忍受。这都是不符合教育规律的。
“以学定教”体现了教育教学过程中的辩证统一思想,是符合和真正体现了教育教学的基本规律。
教育教学涉及教师的“教”和学生的“学”两个方面,二者的有机结合才能达到预期的效果。而一般情况下,我们的教师总是站在成人的权威角度去分析和看待弱势的不成熟的学生的一切思想和行为,忽略了客观存在的活生生的学生本体。
所以,我们的老师在对学生实施自己的教育教学行为时,就难免会主观臆断,失之偏薄,出现老师自认为学生该懂的学生却偏不懂的情况,并且对这种情况还表示出无法理解,甚至不能接受、忍受。这都是不符合教育规律的。