“泰勒原理”作为一种目标模式，是一种有条理、系统的课程设计模式。它能够充分集中资源保证一个目标的实现，只要适当地选择好各种目标以及处理好多个目标的关系，就能在较短的时间内实现教学的成功。
它提出并发展了一种至今为止最具有权威性的系统性的课程设计理论，为课程设计方法论的探究奠定了基础。
这一模式成了近几十年来学校实践中课程发展和评价的主导模式，至今仍然具有强大的生命力。
把评价引入课程编制也是泰勒的一个重要贡献。但是，让教师、学生的一切活动都只是围绕预定的行为目标进行和展开，也限制了师生主动参与意识和自主性活动。
