《礼记·学记》：君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。
喻：晓喻，开导。
道（dǎo）：通“导”，诱导。
强：劝勉，勉励。
开：指示门径。
和：融洽。
易：平易，不感困惑。
思：促进思考。
君子既懂得了教育所以兴旺的原因，又明白了教育所以衰败的原因，然后就可以做老师了。君子的教育，是引导而不强拉，勉励而不挫伤，启发而不说尽。引导而不强拉，师生之间就融洽；鼓励而不挫伤，学生就会感到容易接受；启发而不说完，就能促进学生思考。师生和谐，学有信心而又促进思考，可以说是很完善的教育了。
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是启发性原则。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句话的意思是“引导学生而不是牵着学生的鼻子走，严格要求学生而不是压抑学生个性发展，启发学生而不是直接告诉学生答案”。这句话正说明了启发性原则。
