文化对人的意识影响通常都不是“有形的、强制的”，往往“看不见、摸不着”，却又无时无刻不在影响我们的“思想判断、言行举止”，总是在潜移默化中影响着我们的“价值观、思想观、人生观”，而且一旦形成其影响必将“深远持久、难以更改”。
在江苏教育科学研究院研究员成尚荣看来，“教材是落实党的教育方针、体现国家意志、传承民族优秀文化的重要载体。当今社会信息多样、文化多元，在这种情况下，我们的教材就是要给每个孩子根植下充满阳光、充满正能量的集体记忆。”
教材在整个教育中的重要作用显而易见，它是教育教学的基本依据，国家的教育理念、人才培养的目标都在课程教材中集中体现，都在直接回答着要“培养什么人、怎样培养人”的重大问题。
