1.三年级修改病句的方法,小学三年级修改病句的方法和技巧
1、先读一遍句子，通过语感感受一下这个句子是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。
2、看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。
3、看语序，尤其是形容词的顺序问题。
4、看搭配，比如说可以提高能力，却不能养成能力；可以提高水平，却不能培养水平。
5、有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
2.三年级修改病句,病句修改100题三年级
1、成分残缺，有三种情况：
①主语、谓语、宾语残缺；
②必要的修饰语残缺；
③关联词残缺。
2、意思重复：重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。
3、用词不当。我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
3.修改病句的方法,三年级病句修改专项训练可打印
1、要读懂句子，弄清它要表达什么意思。这是修改病句最重要的一步，自由读懂句子要表达的意思，才能发现它的毛病，照着原句的意思去改正。许多病句只要弄清楚它要表达的意思，这个病句也就修改好了。例如：“在会上，纷纷发表自己的见解。”读了句子之后，想一想：是谁在会上纷纷发言？这个句子没有主语，应该加上主语“同学们”或“大家”，这样，句子的意思就表达清楚了，句子也就改对了。
2、在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。例如：“小明改进了上课爱做小动作的缺点。”这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。”原句中的“改进”与“缺点”不能搭配，“缺点”只能说“改正”，不“改进”换成“改正”，这个句子的意思就清楚了。
3、在查到句子的毛病后，照着句子的意思“对症下药”地修改。一个病句的修改，常常不止一种改法，要选择不但最能准确表达原意的，而且又是最简便的改法。例如：“这苹果的味道又香又脆。” 应改为“这苹果又香又脆。”如果改成“这苹果的味道很香，吃起来很脆。”固然也对，但改法不简便。
4.小学修改病句的方法,修改病句技巧小学
1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。
2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。
3、搭配不当。“词语搭配不当”和“常识性错误”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。
4、语义重复。语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语或矛盾的部分删去。
5.修改病句的方法有哪些,修改病句的五种方法
1、修改病句常用的四种方法：补法；删法；换法。
2、补法：多用于修改成分残缺的病句。
3、删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。
4、换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
5、修改病句的三个步骤：读句子、理解句意；查、排、审，查找病因；(找病因很重要改句子、保留原意。(改得少、改得巧
6、常用修改符号：换用号、增补号。
