不是，简单的可以理解为：人的性格中一部分是天生的，一部分却是后天形成的。
具体的，首先，我们要搞清楚性格、人格与气质的区别和关系。
1、我们常说的先天部分，往往是气质的部分。
一个人他是好动还是好静，情绪是平稳还是容易波动，是好斗还是温和，这都是天生的。
比如，一般来说，一个小孩子在三个月大的时候就已经可以观察到，他是喜欢人多热闹的场合，还是喜欢一个人自己玩游戏了。
2、而性格中也包括通过后天，个体与外界环境、与社会相互作用而出现的产物。
这关乎这个人后天的思维模式、判断标准，甚至是品格。
举个例子：男朋友这几天对你没之前热情，你马上很焦虑很紧张，患得患失，变得不安，这是你的气质类型；然后你推断可能是男朋友不爱你了，或者男朋友可能出轨了，这是你的性格。
- 气质是：内外向、适应性、稳定性；
- 性格是：由之前经验和环境建立的认知和思维模式。
而人格则是包含性格与气质的综合概念，所以我们在谈论“性格”的时候，往往是在谈论这个人的人格。
中国有一句话：三岁看小，七岁看老。
其实这句话并不完全，因为一定程度上，人格的发展是根据成长的不同过程而流动变化的，就像过关斩将一样，每过一关，就会有一个永久的游戏成就，不能再更改了。
根据埃里克森的人格发展理论，我们的人格会通过八个阶段，每一个阶段我们都会有不同的人生挑战，而每一个挑战的成功与否，都会影响到我们所获得的的【性格】是好还是坏。而最影响人的性格的，是前六个阶段。
我从哪来？
这个阶段的孩子好像还没有自我的意识，但其实这时候正是一个人安全感形成的关键时刻——妈妈有没有好好地照顾？家庭是否能提供安全的环境？
如果妈妈照顾得不好，经常让孩子冻着饿着，那么孩子就会失去最基本的信任。这样的孩子会表现出没有生命力，总是怀疑别人与外在环境的特点。
第二阶段：儿童期（1.5~3岁）自主与害羞
这一时期是弗洛伊德所说的肛欲期，正是规则感渐渐形成的时候。这个阶段孩子会开始形成自己的意识，他会接受到父母的要求（比如吃饭、如厕等等）——而这正是社会规则的前身。
面对这个考验，孩子如果成功地完成了这些测试，以后则会很容易坚定自己的想法，并与社会环境的要求相接轨。反之，则会变得抗拒、畏惧外在的、社会的要求，变得容易害羞与自我怀疑。
第三阶段：学前期（3~6岁）主动与内疚
这一时期是儿童第一次走出家门，开始接触其他小朋友，并且接触“社会”的时期。他会接收到更多的外在刺激，并作出自己的回应。
如果他的好奇心与各种稀奇古怪的尝试，能够赢得同学玩伴、老师或者父母的赏识与鼓励，那么他就会觉得自己很有能力，会变得越来越有创造力，并且希望能够自己掌控自己的生活。
相反，如果周围的环境都是贬低，嘲笑或者不理解，甚至制止。那么这个孩子就会觉得是自己的问题，长大后也会开始更容易听信别人的建议，自己不敢作出改变，总是顺其自然，没有主见。
第四阶段：学龄期（6~12岁）勤奋与自卑
这是人格发展的关键期，一个人最深层的人格特点会在这个时间段形成。在这个时期，人会经历社会的初始形态——即学校。在学校里的任务有两个：一个是完成学业，而另外一个则是交到朋友。
如果上三个阶段能够顺利通过考验的孩子，通常面对这两个挑战也能够顺利完成。完成之后他们可以获得满满的正反馈，这些正反馈会反过来让他更加努力，更加勤奋，最终成为一个阳光、正能量、乐观的人。
反之，当这这些任务比较困难的时候，在学业和人际上的负反馈会不断地告诉这个孩子：你不行。
这会让他从内心深深地烙下【自卑】的印记，从而影响他们对于工作、对于社交、甚至对于自我深深的恐惧和焦虑。
PS：长大后大多数的童年创伤体验，超过一半都是在这个时期发生的。
第五阶段：青春期（12~18岁）自我同一性与角色混乱
简单解释一下，进入青春期后会有强烈的身体与灵魂，总有一个在路上的错位感。青春期的孩子最喜欢思考的问题就是哲学三连：
我是谁？
我从哪来？
我要去哪？
这种错位感的源头，是青春期之后心理成长跟不上身体成长。正因为跟不上，所以才会可以地摆出“小大人”的感觉，装作成熟。目的也很简单，其实就是通过自己的变化，来获得外界的认可，从而让自己认可自己。
如果能够顺利通过上一个学业与社交的关卡，那么这一关也能继续吃红利，渐渐发展出稳定的、自信的人格。并且通过对于规则（学习的过程）与社交技巧的磨炼，也会越发趋于成熟，渐渐让自己的灵魂跟上自己的身体，最终达成自我的认同（即自我同一性）。
而上一关就过得磕磕绊绊的孩子，在这一时期会更加的自我怀疑，很难在这么一个充满挑战的时刻找准自己的定位。不知道自己想成为什么样的人，更不知道社会想让自己成为什么样的人。
所以这一关卡失败的孩子，很容易没有自我认同感，长大之后也会非常容易陷入迷茫，生活中没有激情，找不到目标。
第六阶段：成年期（18~40岁）亲密与孤独
这个时期是一个集大成的时期，以往所有的人格问题，都会在这个阶段突出的爆发。它可能爆发在你的工作学业上，可能爆发在你的亲密关系上。
有的人性格很暴躁，那么很可能他本身对人就没有基本的信任，同时在自我认同上又有极大的童年创伤。最终导致了他对最亲密的人的基本态度是怀疑，总是觉得对方瞧不起自己，最后以愤怒和暴力作为对这些创伤的反抗手段。
有的人性格很软弱，那么很可能他在儿童期和学前期积累了太多的害羞与内疚的创伤，在工作和人际交往中，总是把错归结在自己的身上。总是觉得是自己不够好，是自己拖累的大家，自己没有资格等等，最后以逃避或者讨好的方式来减轻自己的焦虑。
因此，能够顺利通过前面五个关卡的人，就是一个信任、自主、主动、勤奋、自信的人，自然就能收获非常完美的亲密关系。
相反，一个总是怀疑、害羞、内疚、自卑、迷茫的人，往往无法收获亲密，而是在亲密关系中再次获得孤独的成就。
一个人没有办法选择自己的家庭，自己的环境，但是在面对考验的时候，仍然会有自己不同的选择，即人的主观能动性。所以，性格可以说并不是与生俱来的。
与生俱来的只有气质，即是内向，还是外向。但是剩余的其他人格品质与特点，以至于一个人的修养与品格，都是有着复杂的后天环境塑造而成的。
我是深刻，国家二级心理咨询师，书籍《非暴力沟通两性篇》译者，大连市心理协会会员，34岁，已婚已育，愿意和大家分享我自己的态度。
