部编版七年级语文上册第一单元检测试卷
（满分120分 时间120分钟）
一、基础知识与运用（39分）
1.下列加点字注音正确的一项是( )（3分）
A. 酝酿(liànɡ) 黄晕（yùn） 棱镜（lénɡ）
B．莅临（lì） 镶上（xiānɡ） 高邈（miǎo）
C．粗犷（kuànɡ) 静谧（ｍì） 竦峙（sǒnɡ）
D．抖擞（sǒu） 着落（zháo） 澄清（chénɡ）
1.【答案】B 【解析】A项，“酝酿”的“酿”读“niànɡ”。C项，“粗犷”的“犷”读“ɡuǎnɡ”。D项，“着落”的“着”读“zhuó”。
2．下列书写正确的一项是( )（3分）
A.朗润 吝啬 宛转 花支招展
B.肌肤 水藻 贮蓄 呼朋引伴
C.花包 嘹亮 绿萍 咄咄逼人
D.烘托 响晴 梦寐 枯滕老树
2.【答案】B 【解析】A项“花支招展（枝）”。C项“花包（苞）”。D项“枯滕老树（藤）”。
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（3分）
（1）可是只要经过一场春雨的 ，那种颜色和神态是难以想像的。
（2）如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的 ，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
（3）啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来 ，你给我的感情带来 ，你给我的思想带来流动。
A．浇灌 洗淋 滋润 活跃 B．洗淋 浇灌 滋润 活跃
C．洗淋 浇灌 活跃 滋润 D．浇灌 洗淋 活跃 滋润
3.【答案】C【解析】“洗淋”和“浇灌”明显力度和强度不同，应该对应春雨和夏雨。感情与“滋润”搭配更恰当一点。
4.下列句子加点词语使用不正确的一项是( )（3分）
A．面对记者们咄咄逼人的追问，他哑口无言，拂袖而去。
B．她画的画色彩缤纷、花枝招展，令人头晕目眩。
C．马上就要开始考试了，我们精神抖擞地走进考场。
D．天刚蒙蒙亮，大家都来到公园里，小朋友们呼朋引伴，快乐地放起了风筝。
4.【答案】B 【解析】花枝招展：形容女子打扮艳丽或姿态优美，不能用来形容画作。
5.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。
B．每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。
C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
D．央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
5.【答案】C 【解析】A.搭配不当，“看到了”和“久违的乡音”不搭配。将“和”改为“并听到了”。B.不合逻辑，删去“超过”或“左右”。D. 语序不当，应该将“研究”和“了解”颠倒位置。
6.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )(3分)
A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B.你睁眼一看，屋顶、树枝、街道……等，都已经盖上了柔软的雪被。
C.那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
D.他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”
6.【答案】B【解析】省略号与“等”字不连用，删去省略号或“等”。
7.下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（ ）（3分）
A．勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻、顶真）
B．放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）
C．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）
D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
7.【答案】C 【解析】虽然有比喻词“仿佛”，但是没有本体和喻体，所以不是比喻，结合“闭了眼”看出应该是想象。
8.下面诗句的朗读停顿有误的一项是( ) （3分）
A．杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过五溪
B．我寄/愁心与/明月，随君/直到/夜/郎西
C．客路/青山外，行舟/绿水前
D．夕阳/西下，断肠人/在/天涯
8.【答案】B 【解析】正确的朗读节奏应为：我寄愁心/与明月，随君/直到/夜郎/西。
9.下列说法有误的一项是( )(3分)
A．《春》的行文思路是盼春——绘春——赞春。
B．《济南的冬天》表达了老舍对济南山山水水的一往情深。
C．《雨的四季》表达了作者对雨的爱恋和对生活的失望。
D．《天净沙•秋思》描绘了一幅凄凉的秋郊夕照图。
9.【答案】C【解析】《雨的四季》表达了作者对雨的爱恋和对生命的追求。
10.仿写句子。（3分）
春天像刚落地的娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
秋天像___________，______________________________________________。
秋天像___________，______________________________________________。
10.【答案】秋天就像一幅美丽的画卷充满诗情画意；秋天就像上帝赋予人类的礼物,洋溢丰收的喜悦；
【解析】这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。还要把握仿句的比喻修辞。抓住前例句“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”的句式结构。要采用比喻的修辞手法，赞美春天充满活力，给人以信心和力量。内容要与前一句相谐。一定要符合神形兼备的要求。
11.根据提示用课文原文填写。（9分）
(1)《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句是：____________________，________________。
(2)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“__________________，________________”两句诗为逆境中的友人送去温暖。
(3)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：______________________，______________________。
(4)《天净沙·秋思》中的诗句“______________________，______________________，______________________”连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图。
11.【答案】(1)树木丛生 百草丰茂 (2)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 (3)海日生残夜 江春入旧年 (4)枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马
二、阅读理解（31分）
（一）阅读下面的诗，完成12-13题。（6分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
12．下面词语解释错误的一项是（ ）（3分）
A．闻（听说） B．左迁（升职） C．寄（寄托） D．君（指王昌龄）
12.【答案】B【解析】左迁：降低官职。
13．下面赏析有错误的一项是（ ）（3分）
A．首句渲染了无限悲凉感伤的气氛。
B．第二句写诗人李白在外旅途奔波。
C．诗人运用拟人和想象，赋予了明月以人的情感色彩。
D．全诗抒发了诗人对远方的友人的关心，思念和同情。
13.【答案】B【解析】降职远调的是王昌龄，所以在外途奔波的是王昌龄。
（二）阅读《春》（选段），完成14-16题（9分）
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
14．依照示例，概括选文所描绘的某两处“画面”。（2分）
示例：青松擎花
________、_______
14.【答案】小山着衣；白银镶玉； 落日羞雪；山庄卧雪
【解析】本题考查概括能力。仿照示例，用四字短语概括雪后的小山、落日时薄雪的情态的画面。
15．任选一幅画面说明作者表现山雪景色所运用的手法及其表达效果。（4分）
15.【答案】①突出特征。整体上看，选文写“雪后山景”抓住了外在的色彩美和内在的情
韵美，给人以鲜明深刻的印象。②虚实相生(或运用联想与想象)。如“青松擎花”是实，“顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”是虚，这样写具有立体质感，有利于表情达意；③巧用修辞。如“落日羞雪”：“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，运用拟人的修辞，把夕阳照在山腰上使雪着色当作人害了羞来写，写出雪变幻的色彩美，表达了作者的喜爱之情。
【解析】本题考查对文章写作手法的把握。可以从修辞、虚实、联想、想象等来分析，体会作者这样写的目的和妙处。
16．选文在写景状物的层次顺序方面给了你怎样的启示？（3分）
16.【答案】启示：写景状物要讲究层次性。总体上一般要按照由总到分、由分到总等逻辑
关系安排内容；局部可以按照空间、时间等顺序叙述描写。
【解析】本题考查对文章布局的把握和感受能力。首先找出显示作者观察顺序的词语，如“山上”“山尖”“山坡”“山腰”等，很显然是空间顺序。其作用是使文章有层次感。
（三）阅读下面的文章，完成17-21题（16分）
江南柳
①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。
②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。
3柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸乌亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头鸣蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。
④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。
⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。
⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。
⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竟抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。
⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗?由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。
⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。
17．文章主要从三个方面来写江南柳？ (3分)
17.【答案】柳的形态和声音、柳的妙处
18.文段④划线句子说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”体现在
和 两个方面。(2分)
18.【答案】有实用价值、表达情思
【解析】既然说了是文段（4），那就从这段找就行了，可以用原文语句回答:
（1）农人折柳，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。（2）文人折柳，折的不是枝，是情思。用自己的话概括：（1）有实用价值（2）表达情思。
19.根据要求，完成下面题目。(4分)
(1)说说加点词的表达效果：
狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。
(2)品析下面句子：
一株株柳，长成一首首妖娆的诗。
19.【答案】(1)“狂颠”形容举止放荡无节制，写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。(2)运用比喻，形象写出了柳的美丽姿态和情韵 。
【解析】“加点词表达效果”题的解题步骤:首先联系对象解释词语本意，其次是观察修辞手法。然后组织语言作答。
20.阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。(3分)
材料：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
(选自《诗经·采薇》。往：离开故乡。思：语气助词。)
20.【答案】包含着不舍、留恋的情思。
【解析】先要联系文章内容，再根据第四段找“依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态”那“柳”就包含着眷恋（不舍、留恋）的意思。
21.通读全文，说说你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。(4分)
21.【答案】主要有两方面含义：一是柳树有顽强的生命力，生生不息(2分)；二是柳树是人们的情感依附，人生寄托(2分) (或“蕴含着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具”)。
三、作文（50分）
请将题目“从来没有这样 ”（幸福、勇敢、自信、忧伤……）补充完整，写一篇文章。
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