对于小孩子的手工制作，我向来就有一些偏爱。一方面是因为遵循着长辈的育儿经验，长辈们都说小孩子手巧才会心灵，多动动手、心思就能活泛。
我的爸爸就是一个手特别巧的人，小时候就喜欢各种制作，成年以后自己会盖房子、做家具、吹笛子、弹手风琴，还谆谆教导一口气把四个孩子都拉扯成名牌大学的毕业生。莫非就是小时候多动手积累了智慧？另一方面或多或少受到对幼童心理发展观念的影响，比较关注孩子的动手能力。
三到六岁的幼童，动作与思维发展的关系非常密切。著名的心理学家皮亚杰先生就把婴儿、幼儿到儿童的思维发展称之为动作思维、具体形象思维与抽象逻辑思维。动作思维是其他思维发展阶段的基础也是开始，即便是幼童的思维发展到了更高的阶段，还是离不开动作的影子。婴幼儿在动作中理解着事物的关系，并内化为自己的认识。即便到了高一级的思维发展阶段遇到疑难的问题也还是借助于操作来解决。
今天我要给大家推荐一套特别锻炼孩子精细动作的一套玩具，来自日本中村开已——被誉为“天才纸工匠”的折纸专家。
YouTube上关于他的玩具的玩法视频有非常多，其中最热门的一条播放量已过千万。
一张张普通的纸
在我们的手上仿佛有了“生命”
惟妙惟肖、活灵活现
但是你一定没见过下面这些
真的会动、会跳、会咬人的纸玩具！
小鸡出生
桃太郎
麦哲伦企鹅炸弹
披着羊皮的狼
这种魔法，啊不，是折纸艺术叫作“Kamikara”
只需用手轻轻一碰、一扔、一捏
普普通通的一张纸立即动动跳跳
化身为布满精巧机关的纸玩具
对于中村开已的作品，孩子是使用者也是最有发言权的人。折纸、纸雕、纸玩具，孩子接触了不少，但遇到这套动态纸玩具，她还是痴迷不已。因为孩子开学四年级了，时间很紧张，一让她学习后休息一会儿她就迫不及待地制作起来。从她制作的小故事中，我和她一起感受到遇见中村开已的惊与喜！
令人吃惊的看文字看图自我学习
这套纸玩具，有两本说明书类的A4大小的薄手册，上面用图文并茂的方式说明了每个纸玩具的制作过程与制作技巧。孩子在制作的时候，我一面手忙脚乱地忙碌洗衣服做饭，一面被她的制作所吸引，看她如何制作。她认真端详着材料与图书，并兴奋地说：“妈妈，这里有制作的方法，我可以自己看说明，如果看不懂旁边还有图，我可以试试自己做，开始挑战吧。”
立体的图样还有平面的图样，有时候一个复杂的作品，在制作过程中需要不断地翻转，从不同角度看一个作品来领会它的制作方法。
意想不到的问题解决能力
这套玩具我也给我的女儿完了，在女儿制作的过程中也并不一帆风顺。近几天只要我们一起散步，她就打开话匣子，讲起她的制作的事情。也许是实在太喜欢这套材料了，所以不停地念叨。也许是太有感触了，所以总有说不完的内容。在她制作大灰狼和小红帽的时候，大大咧咧的女儿竟然丢失了一个狼腿部件，她就把另一个狼腿劈成两半，后面贴了硬纸卡，让狼依然立起来，并且看上去还是一头威风凛凛的狼。
在制作小乌龟的时候，她开始好奇心大发使用了大号皮筋，结果小乌龟不能伸缩自如，而为了不毁损作品，她想办法剪断并用镊子取出皮筋，再尝试了其他型号的皮筋，最后发现还是说明书上的小号皮筋最合适。在制作咬人的信封时，她还是锲而不舍地尝试了不同型号的皮筋，发现还是小号皮筋能让收信人用被深深咬住的大惊喜。
层出不穷的故事时间
当孩子完成第一个作品船梨精时，特别期待爸爸下班回家。当爸爸一到家，她得意洋洋地让船梨精在爸爸面前弹跳。爸爸当时很纳闷：“不是梨子吗，怎么还会跳呀！”她套用了葫芦娃的情节：“有一对老爷爷和老奶奶他们很孤独，天天向他们亲手种的梨子树祈祷，有一天梨子树闪闪发光，一个梨子变成了一个小娃娃……”
有时候她会拿着自己的作品即兴讲起来：“小红帽要参加一个生日聚会，她想到自己经历的大灰狼的故事，所以自己扮成了大灰狼的样子……”有时候，她会邀请爸爸妈妈一起加入她的故事，每人拿一个她制作的作品，讲一段故事，故事里要有自己拿的作品，还要让自己讲的和别人讲的有联系。她称之为：“惊掉下巴的故事时间”。
中村开已的动态纸玩具是适合幼童到九十九岁人的材料，这是一个小学生的制作故事，相信不同的使用者都会有属于自己的惊掉下巴的妙趣故事！
这段时间，用这套奇妙的玩具给孩子锻炼大脑、激发创意真的是非常不错的选题。
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